„Ich lese“, „ich las“ und „ich habe gelesen“ zeigen dasselbe Verb in drei Zeitformen. Die Kinder vergleichen den Aufbau der Formen und erproben an kurzen Alltagssätzen, wie sie von Gegenwärtigem und Vergangenem erzählen.

• Präsens, Präteritum und Perfekt erkennen und einander passende Verbformen zuordnen.

• Regelmäßige und unregelmäßige Vergangenheitsformen bilden, etwa „ich malte“, „ich sah“ und „ich ging“.

• Das Perfekt mit „haben“ oder „sein“ ergänzen und bei Sätzen wie „Ich bin nach Hause gegangen“ Hilfsverb und Partizip bestimmen.